O curso busca formar profissionais capacitados ao Magistério na área de História da Educação Básica e Profissionalizante e, dentro de uma visão multidisciplinar, preparando o profissional para o mundo do trabalho e para o exercício da docência comprometida com os valores humanos. O curso além de ser um dos mais procurados do país, também possui a missão de formar professores de História com uma visão crítica da sociedade, capacitando-os para o exercício da profissão em diferentes espaços, tanto públicos quanto privados. Sua atuação deve primar sobretudo pelo compromisso ético da profissão. Para realiza-lo é necessário apreciar a leitura, o estudo, o ensino e acompanhar o aprendizado. O aluno deverá fazer uma jornada desde a Antiguidade até a História Moderna, onde irá aprender diversos fundamentos pedagógicos que mais adiante darão sustentação à prática do ensino. Portanto, o curso irá contribuir com a formação de profissionais capazes explorar diversas possibilidades histórico-sociais. Formar profissionais no curso de História, permite contribuir em diversas áreas do conhecimento, sendo filosófico, antropológico, sociológico, político, econômico e cultural, para que possam ser desenvolvidas capacidades e imaginação no processo educacional no âmbito que atuarem, onde também serão instruídos para questionarem os contextos históricos e pesquisarem sobre a aplicação da leitura e formação de situações para produção de textos dissertativos sobre o ensino de História.
A licenciatura em História, permite formar profissionais voltados para docência e é onde consequentemente o campo de trabalho é o mais comum para quem realiza esse curso, considerando que o mercado para licenciados no país é muito significativo. Sendo possível a atuação em escolas públicas ou privadas, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio ou para Gestão e Coordenação de trabalhos pedagógicos em espaços escolares e não escolares. Mas é possível modificar o trajeto, onde também poderão atuar em espaços públicos e privados, como em assessoria política, consultorias, ONG’s, museus, institutos de pesquisas, cursinhos, editoras, elaboração de propostas de intervenções sociais, pesquisas historiográficas, etc. O curso capacita seus alunos quanto ao reconhecimento das culturas, pesquisas acadêmicas e idealização de uma sociedade.
3280 horas
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| INTRODUÇÃO AO EAD | 60 | |
| POLÍTICAS SOCIAIS E AMBIENTAIS | 60 | |
| POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO | 60 | |
| PRODUÇÃO DE TEXTO, PERCEPÇÃO LÓGICA E CRIATIVA | 60 | |
| ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA | 60 | |
| DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO | 60 | |
| METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA | 60 | |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E RECURSOS TECNOLÓGICOS | 100 | |
| TOTAL | 520 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO I | 52 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | 60 | |
| FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 60 | |
| TECNOCULTURA | 60 | |
| DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE | 60 | |
| SUSTENTABILIDADE E EMPREENDEDORISMO | 60 | |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO ESCOLAR | 100 | |
| TOTAL | 400 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO II | 40 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | 60 | |
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM | 60 | |
| LABORATÓRIO DE PESQUISA – FONTES DOCUMENTAIS | 60 | |
| LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS | 60 | |
| EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO | 60 | |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM | 100 | |
| TOTAL | 400 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO III | 40 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| HISTORIOGRAFIA GERAL I | 60 | |
| HISTÓRIA DO BRASIL I | 60 | |
| HISTÓRIA ANTIGA | 60 | |
| ARQUEOLOGIA | 60 | |
| INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS |
60 | |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ENSINO DA HISTÓRIA | 100 | |
| TOTAL | 400 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO IV | 40 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| HISTORIOGRAFIA GERAL II | 60 | |
| HISTÓRIA MEDIEVAL I | 60 | |
| HISTÓRIA DO BRASIL II | 60 | |
| ESTUDO DA POPULAÇÃO E ESPAÇO | 60 | |
| INTRODUÇÃO À CARTOGRAFIA | 60 | |
| ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO FUNDAMENTAL II | 100 | |
| TOTAL | 400 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO V | 42 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| HISTÓRIA MEDIEVAL II | 60 | |
| HISTÓRIA DA ARTE | 60 | |
| HISTÓRIA DA AMÉRICA I | 60 | |
| METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA | 60 | |
| ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ENSINO MÉDIO | 100 | |
| ELETIVA I – MUNDO DO TRABALHO, PARCERIAS E INOVAÇÕES NA ÁREA DE HISTÓRIA | 40 | |
| TOTAL | 380 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO VI | 42 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL E MUSEOLOGIA | 60 | |
| HISTÓRIA MODERNA | 60 | |
| HISTÓRIA DA AMÉRICA II | 60 | |
| TEORIA DA HISTÓRIA | 60 | |
| HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I | 60 | |
| TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I | 60 | |
| ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL | 100 | |
| TOTAL | 460 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO VII | 46 |
| Disciplina | CH Semestral | CH Extensão |
|---|---|---|
| HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA | 60 | |
| HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II | 60 | |
| ABORDAGENS DE ENSINO E PESQUISA DE HISTÓRIA E PRÁTICAS INOVADORAS | 60 | |
| TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II | 60 | |
| ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO IV: PRÁTICA DE ENSINO | 100 | |
| ELETIVA II – INOVAÇÃO EDUCACIONAL | 40 | |
| TOTAL | 460 | |
| ATIVIDADES DE CURRICULARIZAÇÃO DE EXTENSÃO VIII | 56 | |
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 100 | |
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 100 | |
| ESTÁGIO SUPERVISIONADO | 400 | |
| ATIVIDADES CURRICULARIZADAS DE EXTENSÃO | 344 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO | 3.440 |